简介
杜威晚年回头检讨进步教育：反对旧教育，不等于可以不要组织与内容。
本书亦收录于《西方世界伟大著作》：二十世纪（第二版新增六卷） · 第55卷。
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推荐版本
作品导读
《经验与教育》1938年出版，篇幅很薄。杜威写它是因为进步教育运动打着他的旗号走偏了：一些学校以为只要不管学生就是尊重经验，于是取消了一切安排。他在书里明确说，教育不能靠否定旧办法来定义自己。他年轻时办过实验学校，这些主张都有实践的来历。
他的核心概念是经验的连续性与交互作用。并非一切经验都有教育价值，坏的经验会关闭而不是打开后续的学习；判断一次经验好坏的标准，是它有没有为下一次经验准备条件。教师的责任正在于安排这样的条件。
他因此为教师保留了很大的作用。教师不该把现成结论灌下去，但必须比学生看得远，知道哪条路通向更多经验。放任与灌输在他看来是同一种失职的两个方向，这一点常被引用他的人忽略。书中反复提醒：自由不等于没有方向。
全书不到一百页，语言比他早期著作平实得多，是进入杜威教育思想最省力的一本。它写在他年近八十的时候，带着一个理论创始人回头收拾局面的意思，读时可以留意他对自己追随者的不满。此书在师范院校长期被列为必读。
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先读
同属实用主义一脉。詹姆斯立下了那套「观念的真假看它兑现什么」的判准，杜威把它用到了教育上——先读詹姆斯，这本书的口气就有了来历。
关于作者
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约翰·杜威 是美国哲学家、教育家、心理学家，与查尔斯·桑德斯·皮尔士、威廉·詹姆士一起被认为是美国实用主义哲学的重要代表人物，也被视为是现代教育学的创始人之一、机能主义心理学派的创始人之一。
文：维基百科 CC BY-SA 4.0
图：Underwood & Underwood Public domain